体育具有艺术性吗
体育美是一种现实美。在体育活动中，虽然有一些艺术因素，让一些艺术形式渗透进来，并且不少运动项目可以像艺术表演一样供人们欣赏，但是从整体看，体育不是艺术作品，体育活动并非艺术创造过程，而是人类现实生活中的一种特殊的。
1、如何实现体育与艺术的有效融合
从更多的历史文献中，我们可以了解到，体育是与艺术息息相关的，它们产生的来源和发展的动力都有着很大的相似之处，是两种交互融合的艺术形式。从古希腊、古罗马的时期开始，人们在体育运动比赛或体育活动过程中，都会穿插表演。
2、体育和艺术谁的外延更广
艺术是审美意识的物质形态化的集中表现，能更强烈地引起人们的美感，作为审美对象而发挥其特有的作用。体育是人类独有的一种社会实践活动，是人们为了锻炼身体提高运动技术水平、丰富文化生活的一种教育过程。体育活动与艺术活动。
3、体育运动的美学价值体现在哪些方面
体育与艺术结合产生的美学价值，是相对的丰富的，第一是“欣赏美”。人对于体育的美的理解，首先指的是人体的美，体育运动最原始的就是体现人体的先天的东西，例如男人的坚强之美，阳刚之美，女人的温柔的美，细腻的美，赏。
4、美育和体育的关系是什么？
各种体操中的优美动作和节奏感等，都含有美育因素。学生在体育活动中得到美的享受，产生追求美的欲望。所以美育和体育是互相联系的。美育可以促使体育收到理想的效果，体育可以巩固和提高学生的审美能力。
5、体育与舞蹈的区别与联系
两者的联系为：都是使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。资料扩展：体育是一种复杂的社会文化现象，它是一种以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等。
6、{艺术修养在体育教学中的运用} 这是课堂作业
艺术与体育的高度完美结合，将是未来体育的必然。在体育教学中，应该遵循美的规律，从体育的根本任务出发，对学生进行美的教育，提高学生认识美、欣赏美和创造美的能力。长期以来，由于太多学生对体育教学的目的任务缺乏理解，缺乏。
7、如何在体育活动中利用艺术领域内容
1，艺术与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在学校体育教学和活动中应感受到三方面的美的现象：从身体角度可以感受到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等、从运动角度可以。
8、简述美育与智育、德育、体育之间的关系。
简述美育与德育、智育、体育之间的关系。 答： ①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系； ②区别：智育是以传授科学文化知识、培养人的求真能力为目的；
9、什么是体育艺术的欣赏？
你有没有想过他们在拼搏中所承受的难以想象的痛苦和辛酸！运动员的运动水平在于协调性、创新性、高难度和扎实的基本功。它的每一次冲刺和魅力，都是血与汗的凝结，是痛苦与荣耀的汇聚。因此，对体育艺术的欣赏，不仅是对。